为了进一步发挥共产党员老教师在立德树人、教学改革等方面的模范带头作用，推进“一流本科课程”建设，引领全院教职工坚守教育报国之初心、勇担立德树人之使命，会计学院于11月5日上午在启智楼80708教室开展了“立德垂范”示范课、“课堂革命”观摩课教学活动。学院党委书记罗惠玉、副书记尹建平、副院长黄辉，教务办主任郭祖莲以及部分系主任、课程组组长和近三年的助教教师相继参加了活动。
本次示范观摩教学由2019年校级“优秀教师”、“萧丽玉教育发展基金——优秀教师奖励基金”教学优秀的青年教师顾飞老师授课，教学课程为“财务管理案例”，教学内容为“雪龙集团筹资案例模拟决策”，授课对象分别为2017级财务管理专业1、2班，整个示范观摩教学活动持续开展了4学时。
本次组织示范观摩的“雪龙集团筹资案例模拟决策”课堂教学活动，顾飞老师依托主持重庆市高等教育教学改革研究项目的教研成果，以“去中心化”“分布式”的区块链思维，系统性重构课堂教学架构，以新理念创新驱动“课堂教学革命”。在课程教学设计上，顾飞老师积极推进教师、教材、教室“去中心化”改革，引导鼓励学生“不唯师、不唯书、勤思考、只唯实”，有效利用图书馆和互联网教学资源主动求知，而不是单纯地被动等待和依赖老师讲解；引导鼓励学生通过互联网打破“教室”空间物理隔离，以团队为“学习共同体”利用图书馆、寝室等开放式场所经常性展开非正式的“分布式”学习，以课外翻转式的非正式团队学习促进正式的课堂师生互动教学效率效果的提升，逐步探索形成了与互联网思维相融合、与区块链思维相适应的“课堂无边界、学习无时限、能力无极限”的全新教学理念以及以“课外研讨、团队助学、在线比学，课堂互动、竞合博弈、多维评价”为主要运行特征的双元协同案例教学模式。
在开展课堂教学之前，顾飞老师提前一周下发案例资料，并利用课外时间引导学生以团队学习形式开展模拟筹资决策方案研讨，以此培养学生的团队合作学习能力与独立思考精神。此后，他在全面审阅学生筹资决策方案，遴选出课堂竞合博弈备选方案的同时，打破班级建制将21个筹资决策方案置于在线平台予以比学展示。通过引入在线比学的竞争机制，激发学生的专业志趣和学习动力，同时还带动了家长对学生在校课程学习情况的关注，形成了“教师导学、团队竞学、学生爱学、家长注学”的良好课程教学氛围，截止11月7日，该筹资决策方案展示评选活动4日内的累计访问量达286079次，累计投票数为22308票，朋友圈分享数为793次，好友分享数为1133次。在线比学的教学评价机制有效激发了学生在学业上比、学、赶、超的竞争意识，更多地引导学生将注意力集中转向于专业课程学习，进一步地激发学生参与案例学习的专业志趣与学习潜能，推动了顾飞老师预设的让案例活起来、网络搜起来、知识用起来、学生动起来、讨论热起来、课堂火起来、脑子转起来、能力强起来的“八起来”课堂教学生态的逐步形成。
本次课堂教学分为案例导入、模拟决策、互动点评三个基本环节。在案例导入阶段，顾飞老师以中央召开民营企业座谈会一周年为案例分析的政策背景，回顾了习近平总书记在民营企业座谈会上就解决民营企业融资难融资贵问题所作重要指示，并基于高档牛肉国内供需缺口与人民日益增长的美好生活需要之间的不平衡不充分矛盾剖析了雪龙集团筹资案例模拟决策的行业背景，激励和引导学生主动适应“业财融合”的专业发展新要求，扎根祖国大地经济高质量发展的迫切需要，积极运用专业知识和创新思维开展探究式案例学习，为民营企业家“田总”科学合理的筹资决策出谋划策、为企业的战略发展提供有力的财务决策支持，通过案例模拟决策分析引导学生从专业上关注党和国家密切关心的民营企业融资难融资贵问题，引领财务管理专业学生勇担新时代理财兴邦的历史责任，“求真学问，练真本领”“知行合一，做实干家”。
在模拟决策阶段，2个教学班参加课堂模拟决策方案竞合博弈的团队分4节课，先后开展了两轮方案对辩。学生以团队为学习共同体，通过有针对性的提出质疑与有理有据的回应质疑，强化了批判性思维和专业沟通能力的培养。同时，为了控制课堂上未直接参加竞合博弈学生的教学参与状态和质量，顾飞老师还设置了线上线下互动环节，要求未直接参加竞合博弈的学生在倾听方案论辩的同时，将个人即兴获得的专业感悟以及对自拟筹资决策方案的优化启示同步发表在“优慕课”APP上的“答疑讨论”专贴。
在互动点评阶段，部分同学通过提问与参加竞合博弈的团队就优化筹资方案展开了现场交流互动，顾飞老师对各团队筹资决策方案的优缺点逐个予以了点评，然后结合“雪龙集团筹资案例模拟决策”讲授了“现代管理学之父”德鲁克在《卓有成效的管理者》中所提出的决策原则，并逐一解析了企业筹资决策的影响因素，最后还结合目前学术界筹资决策理论研究中的有趣论题做了启发式的学术引导。
示范观摩课课间和结束后，参加观摩的各位领导和教师与顾飞老师进行了教学经验交流。罗惠玉高度评价了顾飞老师在十年来的“财务管理案例”课程教学中，以科教融合为抓手，积极探索“课程思政”育人与“科教融合”育才“双向协同”的教学新模式，强调学院一定要始终坚持以习近平“三有”人才思想指导人才培养工作，将立德树人的根本理念贯穿于课程教学的始终，不忘初心、牢记使命，立足课堂、忠诚担当，为党育人、为国育才。尹建平对课堂教学中学生所展现的学习专注、学习热情、学习投入和学习表现予以了充分肯定。黄辉认为，本次课堂教学示范观摩活动达到了学院以示范观摩推动教师间教学交流、促进课程教学改革的预期目的，日前教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》，学院将以“立德垂范”示范课与“课堂革命”观摩课为抓手，双管齐下，协同推进本科教学“课堂革命”，不断提高课程教学质量，为树“一流课程”、建“一流专业”夯实基础。此外，蒋水全、徐茜、张婉君、王成敬、蒋秋菊等老师还与顾飞老师分别就案例教学与理论教学的协同互促、课堂教学改革的课外投入与前期准备、课程教学团队建设、教师任课的稳定性与教学改革深入性等问题予以了广泛的交流。
据悉，“财务管理案例”是会计学院以财务实践为导向、以专业问题为主线、以培养学生解决复杂专业问题的综合能力与创新思维为依归而开设的一门具有高阶性、创新性、挑战度特征的专业拓展课程。该课程自2009年开设以来就根据课程定位与教学特性长期坚持“小班教学”模式，一如既往地推动以新理念重构课堂教学架构及其运行机制，并通过累积式的课程教学调查问卷持续优化课程教学设计，不断提升课程教学质量水平，十年如一日地扎实推进课程教学改革，积极探索“课程思政”育人与“科教融合”育才“双向协同”的课程教学新模式，课程教学改革实践相继受到重庆市高等教育教学改革研究项目、重庆市教育科学规划项目等省部级教改研究课题资助，受到学生的广泛好评，并获得了学校课堂教学创新大赛二等奖。
