关于2025-2026学年第一学期本科毕业论文（设计）和试卷检查结果的通报

为进一步加强本科毕业论文（设计）与课程试卷的教学管理，促进毕业论文（设计）和课程考核质量持续提升，按照2025年9月17日《关于开展本科毕业论文（设计）和课程考试试卷专项检查的通知》要求，教学质量监督与评估中心（以下简称“评估中心”）于2025年9月22日至10月24日组织校级督导，对我校2025届本科毕业论文（设计）和2024-2025学年本科课程考试试卷开展了专项检查，评估中心统计、梳理了督导反馈意见，现将总体情况通报如下：

一、工作开展的基本情况

本次检查采用现场集中方式进行，参与的校级督导共33名，抽查了18个学院354份毕业论文（设计），覆盖所有本科专业；抽查了全校19个教学学院426袋试卷，共计25100份试卷，涉及356门课程。对毕业论文（设计）主要从选题、论文（设计）质量、教师指导、答辩和成绩评定五个方面进行了检查和评价；对试卷主要从试卷命题、适应程度、试卷评阅、试卷分析和试卷管理五个方面进行了检查和评价。

二、毕业论文（设计）检查结果

（一）毕业论文（设计）总体情况

本次本科毕业论文（设计）检查共有9+1项评价要点，每项评价要点按照A、B、C、D四个等级进行评价，四个等级分别对应为优、良、及格和不及格。数据统计发现（见表1），118份毕业论文（设计）总体评价为A（优），210份毕业论文（设计）总体评价为B（良），优良率为92.65%；23份毕业论文（设计）总体评价为C（及格），占6.50%；3份毕业论文（设计）总体评价为D（不及格），占0.85%。可以看出，本科毕业论文（设计）质量总体优良。

表1 毕业论文（设计）评价等级分布表

按照经管、文法艺和理工三个学科组，分别进行了不同指标、不同学年的比对统计（见表2、图1、图2）。结果显示，2025届毕业论文（设计）较2024届各项指标优秀率都有不同程度的提高，尤其选题质量有明显提升，这与学院高度重视以及今年改革“选题督导方式”密切相关，即改校级督导为院级督导，充分发挥同行评价优势和指导作用。部分指标不良率也有所改善。

表2 毕业论文（设计）学科组优秀率和不良率分布表

图1 毕业论文（设计）近两年优秀率对照图

图2 毕业论文（设计）近两年不良率对照图

本次检查对选题来源也作了持续关注，统计发现（见表3），来自“教师专业实践、科研课题”的选题62个，占17.51%，与2024年相比略有上升；来自“实验、实习、工程实践和社会调查”的选题78个，占22.03%，较2024年略有下降；来自“其他” 的选题214个，占比为60.45%。

表3 选题来源分布情况

（二）毕业论文（设计）存在的主要问题

从评价等级分布情况看（图3），9项评价要点中D等级以“答辩问题明晰、记录完整、准确”的占比最高。根据有C等级评价的指标来看（图4），C等级数量排在前三位的依次是“毕业论文论点明确论据充分、论述有理”、“毕业论文（设计）结构完整、格式规范”、“教师指导记录详细，材料完整、规范”。按照评价要点为A的结果统计结果发现（图5），排在后三位的评价要点依次是“毕业论文论点明确、证据充分，论述有理”、“毕业论文（设计）结构完整、格式规范”和“教师针对学生毕业论文（设计）中的问题进行有效指导，有明确的改进要求”。

图3 毕业论文（设计）评价等级占比分布图

图4 毕业论文（设计）评价等级C数量排序图

图5 毕业论文（设计）评价等级A数量排序图

综合分析发现，本届毕业论文（设计）存在以下两方面突出问题：

1．毕业论文（设计）质量仍存在差距。督导意见中有56次提到“格式”,41次提到“不规范”，33次提到“材料”， 多次提到“结构”、“论点”、“论据”等词。建议进一步强化毕业论文（设计）质量建设，尤其学生论证能力的提升。

2．教师指导不够到位。包括指导记录简单、次数偏少等。督导意见中有69次提到“指导记录”。教师指导不足，在一定程度上会影响到学生的论文（设计）质量。建议教学学院进一步强化教师指导。

三、试卷检查结果

（一）试卷总体情况

本次本科试卷检查共有12+1项评价要点，按照A、B、C、D四个等级进行评价，四个等级分别对应为优、良、及格和不及格。根据督导反馈发现（表4），221袋试卷总体评价为A（优），184袋试卷总体评价为B（良），优良率为95.07%；20袋试卷总体评价为C（及格），占4.69%；1袋试卷总体评价为D（不及格），占0.23%。可以看出，本科试卷质量总体优良。

表4 试卷评价等级分布表

按照经管、文法艺和理工三个学科的优秀率和不良率进行了统计（表5），发现理工组在五个方面的优秀率显著高于其余两组。

表5 毕业论文（设计）学科组优秀率和不良率分布表

通过对比2024-2025学年和2023-2024学年试卷的抽查结果发现，2024-2025学年试卷各项指标的优秀率都有不同程度提高（图6），部分指标的不良率有所改善（图7）。

图6 试卷评价近两年优秀率对照图

图7 试卷评价近两年不良率对照图

（二）试卷检查存在的主要问题

从评价等级分布情况看（图8），有7项评价要点存在D等级，其中“有明确的改进措施”项占比最高。根据有C等级评价的指标来看（图9），C等级数量处于前三位的依次是“有明确的改进措施”、“试卷分析针对性强，对学生存在的问题剖析深入”、“阅卷规范，依照参考答案与评分标准评阅”。按照评价要点为A的统考排序发现（图10），排在后三位的评价要点依次是“试卷分析针对性强，对学生存在的问题剖析深入”，“参考答案与评分标准正确、合理，得分点细致明确”，“有明确的改进措施”。

图8 试卷评价等级占比分布图

图9 试卷评价C等级数量排序图

图10 试卷评价A等级数量排序图

综合分析发现，以下几方面问题较为突出：

1．试卷分析简单、改进措施偏少，或无实质性举措。个别试卷分析中有的分析内容缺失。督导意见显示，有82次提到“试卷分析”，57次提到“改进措施”。

2．平时成绩与试卷评阅不规范。表现为平时成绩依据较单一、给分偏高，个别没有平时成绩登记表，平时成绩依据缺失；参考答案得分点不够明确，个别没有参考答案，评分缺少依据；阅卷没有扣分标记。据统计，有107次提到“平时成绩”，39次提到“参考答案”，30次提到“评分细则”，29次提到“评分标准”。

3．试卷管理不规范。试卷、试卷袋及相关归档材料上的签字不齐全。据统计，有86次提到“签字”问题。

4．试卷题型、题量偏少，难度不够。据统计，有14次提到“题型”，12次提到“题量”，5次提到“难度”。

四、工作要求

1．请各教学单位高度重视督导反馈结果，认真分析本学院抽检结果和督导专家意见（见企业微信办公群），组织学院内全面自查，分门别类梳理存在的问题，剖析原因，形成问题清单。

2．各教学单位要认真制订问题整改方案，明确整改措施，督促落实试卷和毕业论文（设计）整改任务。同时，以问题为导向，加强对老师的相关指导和研讨，持续提升试卷和毕业论文（设计）质量。

3．各教学单位于12月16日之前提交整改方案及整改成效，纸质版由分管院长签字并加盖印章后报送教学质量监督与评估中心（厚德楼1005办公室），电子版可通过企业微信发送给伍晓玲，教学质量监督与评估中心将视具体情况组织督导对整改情况进行复查。

教学质量监督与评估中心

2025年12月1日